الأساسيات
-العروبة و الإسلام , الركيزتان الأساسيتان للمغرب , و لا يمكن التخلي عن
أي واحدة من بينهما , و يجب حمايتهما ثقافيا و علميا و مجتمعيا و أمنيا , و
لا يجب السماح بالتطبيع مع الإساءة لهما..
-التوقف عن الإساءة للدين الإسلامي و الترويج للعلمانية بشكل فاضح و ذنيئ
عبر تجميلها و السخرية من الدين الإسلامي و فتح نقاشات في مساءل مثل الإرث
و الزنا (والترويج لبعض المصلطحات التجميلية مثل العلاقات الرضائية بدل
مصطلح الزنا) , و الشذوذ و ذلك بدعوى الرأي و الرأي الآخر.
-الهويات المختلقة خطر على وحدة المغرب و لا يجب السماح أو دعم تمددها , و
في مقدمة هذا التراجع عن خطأ تقسيم المغرب عبر وضع لغتان رسميتان له ,
واحدة كانت رسمية ما قبل الإحتلال الإمبريالي بعقود و الثانية رسمت قبل حتى
أن يكتمل صنعها في مختبرات فرنسية مشتقت من لهجات محلية , و أن الهدف
الأساسي كان مزاحمة العربية في المغرب.
-قضية الصحراء المغربية شأن داخلي مغربي, و لا يجب السماح بالتدخل الخارجي
في هذا الموضوع , و لا يجب إعطاء الفرصة للخارج باستخدام الموضوع للضغط على
المغرب
-دعم قطاع الصحة: إصلاح قطاع الصحة العام و إعادة هيبته ليبلغ على الأقل
نصف ما هو عليه في نظيره العام , و تخفيض أثمنة الأدوية , خصوصا ذات
الإستعمال الكثيف و بالأخص تلك التي تصنع بأثمنة منخفضة و تقوم عصابات
الأدوية ببيعها للمواطن بأثمن خيالية.
-دعم قطاع التعليم و التركيز عليه عوض التركيز على التكوين المهني الذي
ينتج عمال عوض علماء و أساتذة و دكاترة و محللين,
-رفض مذلة التطبيع, إننا نعتبر التطبيع مع الكيان الصهيوني المجرم و أداة
الإمبريالية الغربية في قلب الأمة العربية و الإسلامية مذلة إلى جانب أنه
جريمة, زد على هذا فالكيان المجرم وبعد تطبيع المغرب معه فهو لا يعترف
بأحقية المغرب على الصحراء, كما أنه ما يزال يرتكب جرائمه في المسجد الأقصى
, بل زاد من حدتها , ذاك المسجد الذي هو قبلة للغالبية العظمى من المغاربة
, و مشاريعهم في المملكة كانت استنزاف الفرشة المائية المغربية عبر مشاريع
الأفوكادو , و استخدام المغرب للإلتفات على المقاطعة العالمية للمنتجات
الصهيونية الشيئ الذي يعني أن بلدنا من جهة يستنزف ثرواته و من جهة أخرى
يشارك الإحتلال في جرائمه.
الإقتصاد
-تخفيض الضرائب على استيراد المنتجات التي لا توجد لها بدائل بالمغرب: على
سبيل المثال لا حصر , المنتجات التيكنولوجية , على الدولة تشجيع استيرادها
من طرف المغاربة , و ذلك لكي تتوفر بأثمن أقل , مما يعني دخول تيكنولوجيا
جديدة مما ينعكس بالإيجاب على المردود العلمي (كالتعرف على تيكنولوجيا
جديدة) و المردود المالي (عبر الإتجار فيها أو استخدامها في العمل (كالعمل
الحر))..
-رفض التعاقد في التعليم: إمانا منا بأن لكل مواطن الحق في ضمان مستقبله و
مستقبل عائلته و صونا لكرامته , و باعتبار الحق في العمل ضرورة من ضروريات
الحياة فإننا نرفض التعاقد , نعم نريد تعليم في المستوى , لكن التعاقد ليس
بحل , بل قد يكون التعاقد أكثر مشكلة تواجه لتعليم .
التعليم
-النهوض بالتعليم العمومي , و التحسين من جودته.
-التراجع عن مهزلة فرنسة المواد العلمية في التعليم الثانوي , لما في ذلك
من تشتيت للتلاميذ , و كذلك لما في الأمر من ضرب و اعتداء على رمز من رموز
الوطن ألا و هو اللغة العربية . التعليم بلغة أجنية على أساس أنها لغة
أساسية هو يرقى لفضيحة..
الإعلام
-عدم السماح بامتلاك منصات إعلامية من طرف جهات خارجية , (على سبيل المثال
لا حصر هيسبريس المملوكة للإمارات)
-إعادة الإعتبار للإنتاج الوطني , و ثنقيته من الأفكار المخربة و العلمنة و
التبرج و السفالة ,
-إيقاف الدعاية الفرنكوفونية التي تقودها بالخصوص قناة الدوزيم و ميدي آن
تيفي,
-إيقاف الدعاية التركية من خلال المسلسلات التركية المدبلجة للعامية
المغربية.